清華實驗學校

參與活動：

  深圳清華實驗學校　與　香港教育評議會　
合辦
「香港高中課程寄宿學習」
實地考察參觀

日期：    2009年4月13日 (星期一)
地點：    上午8:30 九龍塘根德道理想酒店前集合，由專車接載往深圳灣口岸過關。
行程：   
上午：    
1            簡介清華實驗學校
2            教室觀課
3            參觀校舍及宿舍
4            午餐
下午：       
5            介紹「香港高中課程寄宿學習」計劃，包括課程及寄宿學習計劃
6    約3:00 離開學校，專車送返福田口岸，行程完畢，自行過關
計劃：
1          本年九月開辦香港新高中課程，直接報考2012香港新高中文憑試。
開辦英文理科班，應考科目包括：
       中文應考科目：中文、通識教育
       英文應考科目：英文、數學 (包括延伸部份單元二)、
                                    物理、化學、生物、組合科學
2          每班人數25人，小班教學，保證每一學生的學習質量。
3          完善寄宿學習制度，保證學習成果、發揮全人教育。
4          安排豐富的其他學習經驗，完全配合新高中教育模式。
5          由香港教育評議會擔任課程及寄宿學習的顧問，盡量發揮兩地教育優勢。
深圳清華實驗學校 http://www.tsinghuaschool-sz.com
地址：深圳市寶安區前進二路桃園居
聯繫電話：(0755) 27452062         
傳真：(0755) 27451436
香港教育評議會    http://www.edconvergence.org.hk/
地址：香港新界上水青城路8號風采中學
聯繫電話：(852) 2468-3680                
傳真：(852) 2468-3935
風采中學  http://www.elegantia.edu.hk/web/home.action


服務動力：
天意
2007年1月4日晚上大約7時許，我在廣州南方醫院接受了一項腎臟移植手術。在麻醉師指引下，我好像蝦米般彎曲腰骨屈膝壓向胸前，側卧在手術床上；任由麻醉師在我的脊柱L1~L5脊椎位置，逐一注射麻醉藥劑，當時我感覺到有一股暖流游走於脊椎之間……。轉瞬間，我的下半身便漸漸失去知覺了。操刀的主診醫生 于立新教授更用上了催眠劑，讓我好好的睡上一段時間。
在徘徊生死之間的手術當中，我產生了奇妙的幻覺 ……我彷彿好像太空人般屈膝置身於神舟火箭太空倉內，直奔天堂樂土。當入境時有司翻查我的功過簿，根據資料顯示，我雖然一生從事教育工作，作育英才，敬業樂業，其誠可嘉；惟尚欠義工服務記錄，完全不符合入境要求，遂遭原機遣返，3小時後，重返人間，繼續歷練！
清醒後，我依稀還記得這段經歷，雖然疑幻疑真，但我寧可信其有，不可信其無！畢竟是天意難遣！
感恩
當我苦思該如何填補義工服務記錄的空白時，突然靈光一閃，頓悟成就我這一生事業者，全賴辦學團體「聖母痛苦方濟傳教女修會」所創辦之「聖母無玷聖心學校」的優質小學教育。它當年的辦學宗旨是「讓沙田區農村裏的小孩子得到最佳的教育」，它做到了! 我在老師們的諄諄善誘下，由一個村野頑童，變成一個勤奮好學的孩子! 我由最初申請入學時就讀的4年D班，升上5年C班，繼而升上6年B班讀了¼學期，由於我期考考獲全級第44名，被重新編入6年A班繼續完成餘下之¾學期，就是這樣我才獲得配額由學校保送參加1968年度「小學升中考試」。我順利升上中一後，讀書仍然努力不懈。我跳級升上中三，1972年完成中五課程……。感恩之餘，遂立志回饋辦學傳教女修會，我因此加入「聖母無玷聖心書院家長教師會」及「聖母無玷聖心校友會」，擔任執委，從事各種義務工作。

活動地點：

深圳清華實驗學校 校園

深圳清華實驗學校簡介

城市的發展離不開名校，名校是一個城市經濟實力增長和科技文化競爭力提升的堅強後盾。
清華大學作為一座滿載國人夢想的殿堂，致力於有中國特色的教育創新，積極探索校辦學層次與形式等方面多元化拓展。
隨著自身教育品牌的提升，深圳清華大學研究院、深圳清華實驗學校、清華大學深圳研究生院相繼落戶深圳。
伴著三股撲面而來的清風，深圳這座飛速發展的大都市將更加亮麗奪目。
學校簡介
深圳清華實驗學校是清華大學在異地興辦的唯一一所基礎教育學校。學校坐落在寶安區桃源居，依山傍海，鐘靈毓秀。秉承水木清華的文化底蘊，堅持“自強不息，厚德載物”、“行勝於言”的清華校訓和校風，是清華大學：
■藝術教育基地
■科技教育基地
■美術學院生源基地
■體育特長生培養基地。
學校實行科研與校戰略，由清華大學等10餘位知名教授、學者組成專家顧問委員會指導教學科研工作。與清華大學附中、附小共用教育資源，同步開展教學實驗活動。
堅持“以人為本”、“不拘一格降人才”的用人理念，面向海內外高薪選聘高學歷、高職稱教師，為實現“深圳一流，全國名校”的辦學目標，配置最優化的教育資源。
深圳清華實驗學校是一所高起點、高品位的寄宿制學校，設有小學、中學、海外各部，實行國內國際雙軌教育，國內教育以向清華大學等知名大學輸送人才為己任，國際教育以IB項目為主，通過多元化的國際合作，培養國際型精英。
學校總投資3.5億元，占地20餘萬平方米，建築面積12萬平方米，可容納7000名學生和700多名教職工。實行理事會領導下的校長負責制。理事會成員主要由清華大學及北京清華附中、清華附小的管理專家和政府主管部門領導組成。校長由清華大學調派。

服務形式：

我倆夫婦應「沙田區家長教師會聯會」邀請，代表「聖母無玷聖心書院家長教師會」 於二○○九年四月十三日(星期一) 上午十時到深圳校園實地考察、參觀設施、旁聽觀課及體驗校園生活，並就「香港高中課程寄宿學習」計劃，提供改善意見，避免新辦課程重蹈覆轍《詳見另文》，繼而代為向所屬單位家長推介；好讓香港學生的升學有所選擇，使回內地升學不再是「沒有選擇」的選擇，而是有前途的「另一選擇」。

校園設施照片

ê 圖書舘

ê 圖書舘 學生部份

ê 圖書舘 老師專用部份

ê 體育舘

ê 教學樓  課室外貌

ê 課室內貌

ê 運動場

ê 操場

ê 宿舍

 ê 海外部宿舍

ê 小學部宿舍

ê 中學部宿舍

ê 中央厨房

ê 學生午餐

名校＋靚樓深圳清華實驗學校落戶桃源居
http://house.big5.enorth.com.cn/system/2002/01/10/000241152.shtml

近日，深圳清華實驗學校奠基桃源居，引起全城關注。因為，這是一個超級大盤和一所超級名校的結合。業內人士評價，桃源居和清華大學的聯姻，將把當前方興未艾的『名校＋靚樓』模式推向極致，臻於頂峰。
位於寶安區中華商貿城的桃源居，在深圳市是數得著的少數幾個大盤之一。她是一個佔地116萬平方米的大社區，總建築面積180萬平方米，建成後可容納3．5萬人，內有一個綠廊貫景區，兩個會所，三個公園，四個功能分區，五條大道環繞。
清華大學實驗學校落戶桃源居，一個至大，一個至名，兩者的結合必然引起人們矚目。人們驚嘆不已的是，在許多樓盤引進名校的熱潮裡，桃源居出手最為不凡，成為深圳市獨家引進清華名牌的社區。
『名校＋靚樓』在深圳風起雲湧，蔚藍海岸引進北師大附中，新亞洲花園引進華南師大附中，城市綠洲花園引進北京景山分校……正是順應了深圳對教育條件的較高需求。
從這些著名樓盤引進的名校來看，目前國內最有名的兩所學府北大、清華，能否進入深圳正在引起人們的期盼。就在此時，深圳清華實驗學校來了，第一次把中國最著名大學的基礎教育移到了深圳。別的超級樓盤沒有做到的事，桃源居做到了。人們紛紛打聽，為什麼清華大學選擇這裡作為其在外地開辦的第一個冠名學校？
這個問題由清華人來回答最合適。清華大學負責人近日在深圳表示，他們選中這裡開辦深圳清華實驗學校，其實是基於多方面的考慮。深圳經濟發展迅速，清華一直積極參與她的建設之中，感受到了這座城市對優秀教育的需求。進入深圳辦學，是遲早的事，遲來不如早來。他們已經進入了深圳大學城，並開辦了清華深圳研究院。進入深圳選什麼地方？桃源居位於寶安西鄉鎮，交通便利，社區很大，環境優美，是理想的辦學場地。
更重要的是，這裡的發展商對清華的執著與誠意令人欽佩。這是辦好學的最關鍵。沒有發展商的高度重視，是不可能高效率辦學的，也是無法讓名牌發揮出最大效應的。深圳航空城（東部）實業有限公司承諾明年9月按期交樓開學，這種建校速度是罕見的，也是讓人放心的。在桃源居安家的業主子女，均可根據購房面積享受公立收費上清華名校。
根據深圳清華實驗學校奠基以來的情況反饋，桃源居正在成為深圳市人氣最旺的樓盤之一。業內人士認為，隨著清華入駐桃源居，相關的百貨、超市、郵電、銀行、醫院等配套也將跟蹤而至，一方面為桃源居業主提供生活便利，另一方面也吸引了許多地產巨頭來此囤兵，准備大乾一場。可以預見，桃源居將成為今後數年內深圳市最受矚目的社區之一。

深圳清華實驗學校書寫民辦教育傳奇
桃源居集團每年向清華實驗學校提供教育基金100萬

與公辦教育相比，深圳的民辦教育多年來一直處於弱勢地位。特別是近年來，由於公辦學校越辦越多，許多民辦學校，都面臨著生源萎縮，慘澹經營的局面。正因為這樣，深圳清華實驗學校的異軍突起才顯得更有意義。 

    市場競爭的重要規律之一，就是優勝劣汰。民辦學校也必然要經過這種市場的篩選。市場的競爭是殘酷的，也是公平的，誰掌握了市場的規律，誰把握了市場的先機，誰就可能取勝。清華實驗學校取勝的根本原因，就是他們沒有躺在清華的金字招牌下睡覺，而是不斷創新，不斷挑戰自我，不斷地研究市場規律，運用完善的市場機制，找准自己的定位，推行個性化教育，特色教育，引進與國際接軌的先進管理機制和教育策略，尋求與公辦教育空間的錯位機會，發展壯大自己的事業，所以才能在短短的六年時間裡脫穎而出，在深圳民辦教育行業傲然屹立，從生源不足到生源源源不斷，從被學生選擇而進入選擇學生的階段。清華驗學校的成功，看起來很傳奇，其實是市場規律的一種必然。

清華實驗學校澄心門

    9月1日上午8點半，記者來到位於深圳西部的深圳清華實驗學校。這是正式開學的第一天，校園裡的近七千學子，已經坐在綠樹掩映的教室裡，開始上他們新學年的第一堂課。見證了兩日來洶湧的車流人流，高大巍峨的澄心門上，迎接新生入學的巨幅大紅標語，還在陣陣微風中飄蕩。 

    從2002年9月到如今，清華實驗學校走過了６年的發展路程。招生人數一路飆升，從2002年的1600人，達到目前的近7000人。以最短的時間和最快的速度成為中國最大規模的民辦學校之一。在這不足6年的時間裡，為中國高校貢獻了9位清華學子、1位北大學子，此外，美國名校斯坦福大學、中國名校香港大學、復旦大學、上海交大、中山大學等一批著名重點大學，均榜上有名；2007年高考錄取率為96%；2008年高考，考入品牌重點大學的學生人數大幅攀升；中考，連續四年取得了優異成績，昭示著名校的潛質和底氣。 

    就像一個６歲的孩子變成了一個身軀高大的巨人一樣，深圳清華實驗學校的飛速發展令人咋舌。 而傳奇的背後是什麼？懷著一種探究的心態，記者走進了清華實驗學校周傑校長的辦公室。聽她講述傳奇背後的故事。

    對孩子進行個性化輔導
 
    沒有永遠的"一招鮮"，唯有不變的就是變化。 

    作為從清華大學特派來到深圳清華實驗學校的校長，周傑的身上有一種濃郁的清華人的氣質，精明幹練，思路清晰，眼光敏銳。談到清華的品牌，她不否認清華的牌子給這個學校帶來的名牌效應。 

    但是， 品牌的"一招鮮"，不像秘方之類刻意珍藏的"一招鮮"那樣，"保鮮"的時間長久。品牌的"一招鮮"，袒露在眾目睽睽之下，稍有不慎，就會造成對品牌的極大傷害，甚至會形成"希望越大，失望就越大"似的的局面。周傑校長和她的領導班子深深明白這個道理，常懷臨深履薄之感。這幾年，就在清華實驗學校飛速發展壯大的同時，他們也看到了各種問題接踵而至：規模擴張太快，導致指揮失靈，管理粗放，觀念滯後，缺乏創新，惰性增加，資源浪費，學生安全問題，生源穩定問題，教師無序流動問題等等，都使學校在外享英名的同時內吞隱痛。 

    為了應對這些挑戰，解決這些問題，在學校發展到第三年、學生人數達到5000的時候，周傑校長不失時機地制定了"精細化管理"戰略。這個戰略的落實，使學校的管理局面有了質的改變，管理重心不斷下移，變一人操心為大家操心，細分每個員工的責任，逐步改變了超大規模學校人浮於事、管理不到位的狀況。 

    2006年，清華實驗學校迎來了第一屆普通高考。結果兩個被清華錄取，高考重點進步率、本科進步率兩項指標均列全區第一。一炮而紅，祝賀紛至，家長奔相走告，教師喜極而泣。此時，周傑校長的臉上卻沒有更多的笑容。在全校教師大會上，她長這樣告誡大家：高考，充滿著無窮的變數和偶然性，一次成功不代表什麼。我們不能迷失。以學校的生源素質，我們沒有條件和公立名校拼高考。我們的目光不能總是盯著幾個拔尖的孩子，這對絕大多數的孩子不公平，而且也會失去更為廣闊的市場。

妙趣橫生的外語課堂
 
    周校長的話在全校的教師中引起了很大的震動。到了２００７年，清華實驗學校提出了打造“量身定做”的教育，創建“個性化服務”特色學校的口號。周傑校長個性化教育的思想才被凝煉成一個理念： 

    從"精細化管理"，到"個性化服務"，這是清華實驗學校貢獻給中國民辦教育的寶貴的理論創新。"個性化服務"是凝煉的發展方向，是高瞻的頂層設計，是價值內省、趨異避同的自覺選擇，是民辦教育多極化格局中有代表性的一極，而“精細化管理”則是實現發展方向的有力保障。正是具備了這樣的理論勇氣和實踐智慧，清華實驗學校才能在變幻的民辦教育大背景下，把握機遇，一路書寫著屬於自己的傳奇。 

    普進優出，特長世界優雅握手；低進高出，"加工車間"華麗轉身。

家長參與趣味運動會
 
    為了給學校的孩子們推行個性化服務，清華試驗學校制定了一系列的方案並進行落實。比如，針對每個同學不同的學習個性與程度，在高中率先提出並實施"ABC層班"分班方案。成績比較好的學生，被編在A層班，稍弱一些的編在B層班，每班48人左右。B層班的學生，經過努力，也有進到A層班的；A層班的學生，也有退到B層班的，這種彈性的分班制，讓學生始終保持著一種競爭的態勢。前面已經講過，不拼高考，但不是不要高考，高考和"個性化"並不矛盾，而是更講求高考中的"個性化"，強化針對性。 

    以書法特長班學生參加高考為例，一個12人左右的班，被進一步細分成兩種：報考北京地區高校的學生，針對北方書法的特點進行教學；報考上海地區高校的學生，就要重點研究上海地區的書法特點。2007年高考，清華實驗學校再創佳績，2人考取北大清華，1人考取香港大學，9人考取復旦、上海交大、中山大學等名校，在生源素質不變的情況下，錄取率卻提高了14個百分點，無疑說明了"個性化服務"帶來的巨大效益。

學生在畫百米長卷
    清華實驗學校的特長教育有一個完整的體系，就是"點線面結合"。點，指的是重點建設的特長專案和特長班，例如：由奧運冠軍王義夫任總教練的射擊隊，常年配備3名專職教練進行訓練；由體壇名將李甯的"新勝威籃球俱樂部"二三線隊員組成的籃球隊，其隊員的文化課教學由學校組織，代表學校參加各種賽事，整體提升學校的籃球運動水準；由清華美院教授擔綱的高中美術特長班，還有高中音樂特長班、體育特長班、書法特長班等，這些特長班是要衝擊高考的，不僅僅是一個個人愛好，這樣的"點"，對"面"就有一個導向作用。面，指的是小學初中的各類興趣班，多以選修課和活動課的形式呈現，選修課程達100多個種類，包括體育類、藝術類、勞技類、學科類等，每個學生被要求至少參加其中的一項，定時間，定地點，定教師。這些活動課程或者學生社團，初中設立了3個專門的指導中心進行研究和指導。 

    由於小學初中學生多，面廣，總是能為"點"上提供一些好苗子。"線"，指的是小學、初中、高中三個學部在從興趣到特長的培養過程中，各自有所側重所形成的一個完整的鏈條。以射擊隊為例，這個鏈條就是：從小學五六年級學生中發現苗子，進行初期訓練；升到初中，進行集中訓練，進一步選擇淘汰；升到高中，進行強化訓練，期間參加全國和省市級競賽，向高校和專業隊輸送人才。 

    在清華實驗學校高中部，班級形式多種多樣，有香港班、韓國班、高三音樂特長班、美術特長班、體育特長班、書法特長班、普通高考ABC層班等等。香港學生分文理科，要分別上課輔導；韓國學生，白天分散到普通高考班，晚自習再集中輔導，音樂特長班又細分成舞蹈班、聲樂班、器樂班，每班1至2人，單獨上課輔導；美術特長班，上文化課的時候分成兩個班，基礎好的放在A層班，基礎一般的單獨編班，下午全部上美術專業課，又按基礎分成兩個班；體育特長生，單獨編班，文化課放在B層班上，上體育課時3個班集中到一起，分成5個項目，5個老師一起上，學生自由選擇；書法特長班，文化課放在AB層班，別的學生上X課時，他們上書法課；普通高考ABC層班，上基礎課時學生在一起，上X課時，又"勞燕分飛"…… 

    特長教育的成果是豐碩的。射擊隊自2004年組建以來，已經奪得了15個全國冠軍、13個省級冠軍、8個市級冠軍、6人次創國家紀錄、5人達到國家一級運動員標準。2008年首屆亞洲中學生射擊錦標賽上，2名隊員代表中國出賽，奪得3金1銅。籃球隊組建的時間不到一年，已經奪得全區中小學生籃球賽3項冠軍、1項全市中學生籃球賽亞軍。2006年美術特長班高考，錄取率85%，其中2人達到清華線，4人被重點大學錄取；2007年更是成績斐然，31位元美術特長生全部考取大學，錄取率100%，其中2人達到清華線，1人被清華美院錄取，1人達到中央美院線，13人上了本科。 

    深化改革力度，追求卓越教育績效 

    六年辛苦不尋常。清華實驗學校六年來，創造了一系列的傳奇，雖然學校的規模越來越大，招生數位每年都在直線上升，但是學位還是供不應求。於是連搖號錄取的辦法都用上了。 

     但是，在成功面前，周傑一直保持著清醒的頭腦。她要在臨近高峰區的時候，為學校尋找第二條道路。所以，今年一開學，學校就在管理方面又出新招，系統引進美國波多裡奇國家品質獎卓越績效準則體系，在管理方面完全與國際接軌。周傑校長介紹說：與注重內部管理的精細化管理體系相比，美國波多裡奇國家品質獎卓越績效準則體系更全面更系統，特別是在關注顧客和服務品質的流程與細節把握方面，它為我們提供了可以持續改善的系統思路和方法。 

    目前，深圳市長品質獎和區長品質獎都在採用這個績效評價準則，評審的對象主要是企業。而在國外，這套卓越績效準則體系已經走進學校。周傑說，六年來，清華實驗學校之所以能快速發展，很大程度是因為學校在管理當中融入了企業的管理經驗，並根據學校的特點進行了實踐性的深化。在學校的第二個五年發展中，我們將以這套卓越績效評價準則中關於學校經營管理的方法為基礎，堅持教育改革和"個性化服務與教育"的戰略，努力實踐學校"深圳一流，全國名校"辦學的目標。 

     此外，為了最大限度滿足桃源居社區業主對公辦學位的需求，同時也真正體現公平，深圳清華實驗學校經報請學校理事會和寶安區教育局批准，決定從今年9月起設立公立部和雙語實驗部。

     公立部的3650名小學和初中階段的學生全部來自學校緊鄰的桃源居社區，教育經費全部由區財政撥款，實行專款專用。雙語實驗部的學生則是來自桃源居社區或以外按民辦性質繳費的學生。公立部嚴格按照國家教育大綱實施教育和教學，每班學生數不超過52人。雙語實驗部則實行小班化教學，每班人數不超過40人。 

    學校理事會同意學校加大對民辦教育的資金投入，以確保民辦教育服務、教學品質和教學環境不斷提升和改善。為了讓學生有更廣闊的發展前景，更快更好地走向世界，在教學方面，雙語部將在國家教育大綱指引下，大膽引進歐美先進教育理念，注重有效教學和校本課程建設，特別是在英語教學方面要有質的突破。 為此，學校委派專人赴美國學習多元化智慧和學習風格整合教育策略，並與美國此領域的權威教育諮詢機構達成了合作意向協議，由該公司提供全套課堂教學策略工具和方法，並定期派專家到學校培訓教師和指導教學。 

    雙語部的英語教學將嚴格遵循大學英語專業學生的培養原則，不僅要大量充實教材內容、豐富教學手段，讓學生從小打下堅實的英語發基礎，更要在保證正常教學秩序的情況下，增加學生英語聽說的機會，每學年不少於150小時的課外聽力和朗讀訓練。對小學高段和初中階段的學生，英語教學將注重學生考試技能培訓和應用性學習技能的掌握。 

    雙語部的其他學科教學，在正常教學時間不實行按成績分班，但對課外選學課程，將鼓勵學生根據各自成績選擇適合自己學習進度的班級學習，以達到差異化、個性化教育的真正目的。在教育服務方面，學校已經構建好了網上教育資訊溝通平臺，學生家長可以通過網路定期查看孩子在學校生活表現、學習表現、綜合能力評價、學習風格特徵和多元智慧潛質等方面的資訊。學校教師、家長和學生都是這個溝通平臺的參與者，學生既是評價的對象也是評價的主體。此舉不僅可以有效提高家校溝通效率、品質和完整性，大大降低溝通成本，還能有效整合各種教育資源、有利於學生校內外教育環境的不斷改善。 

    學校的規劃是，讓教育環境和資源相對寬鬆的雙語實驗部先行一步，待實驗成功後再向公立部推廣，使學校的教育教學改革成果能惠及到學校的每一個學生。

校長與學生親密擁抱
    股東不斷輸血，使深圳清華實驗學校如虎添翼 

    深圳清華實驗學校這六年來的飛速發展，一直有深圳清華大學研究院和桃源居集團的大力支持。學校開辦第一年，桃源居集團就為學校設立了100萬元的校長基金，用於獎勵學校優秀教師和管理人員。從2004年起，桃源居每年向學校提供五十萬元獎學基金，用於獎勵優秀學生。今年，桃源居集團成立了社區發展基金，立刻又給清華實驗學校追加了五十萬教育基金元，專門用於獎勵優秀教師和學科帶頭人。從此，桃源居集團將每年向學校提供100萬元教育基金。 

    對此，周傑校長興奮地說，教師隊伍穩定問題，一直是我們學校比較頭疼的問題。雖然作為一個民辦學校，我們老師的待遇福利培訓等方面都是很不錯的，但是與公立學校相比，在歸屬感與提升自我價值方面，我們有先天不足的一面。現在，有了這筆基金，我們準備建立一套規範化的獎勵辦法，對學校優秀的教師和員工進行獎勵，資助教師著書立說，進行科研活動，給他們提供一個成長發展的平臺，以此來吸引優秀教師投身深圳清華實驗學校，留住優秀人才，使得學校的教師隊伍能夠保持穩定，品質不斷提升。 

    作為一個只有六歲的民辦學校，清華實驗學校卻走出了巨人的成長步伐。在這個飛速成長的巨人身後，有水木清華的名牌效應，有政府的大力扶持，有股東的慷慨資助，有先進的管理理念，有深圳得天獨厚的環境，這都是一個傳奇誕生不可或缺的條件。但是，我們覺得更為重要的，是這個巨人擁有的一個更為卓越的靈魂，這個靈魂就是來自清華的女校長周傑。她的不斷創新，她的憂患意識，她的開闊視野，使得這個飛速成長的巨人不僅身形巍峨，體格健壯，而且頭腦清醒，充滿智慧。而今，這位六歲的巨人正邁著堅實的步伐向前走。前面，還會有更多傳奇等待著他們去書寫。 

    特別關注： 

    深圳清華實驗學校發展蹤跡 

    深圳清華實驗學校開辦6年來，學生人數從1600人攀升到目前的近7000人，辦學規模和教學品質實現了跨越式的發展。翻開學校的中、高考榜單，短短幾年時間，9人考入清華，1人考入北大。學校的中考成績連續四年位列寶安區民辦學校之首，連續三年獲得深圳市高考先進單位稱號…… 

    2007年高考錄取率達96%，美術特長班高考率達到100%。2008年，學校的普通高考品質有了進一步提升，2名學生考入清華大學，68名學生考入全國著名的三十多所重點大學。 

    在過去一年裡，學校被深圳市教育局確定為七所"現代學校制度建設試驗學校"之一，順利成為廣東省一級學校，被中國教育學會中小學整體改革委員會授予"現代學校制度改革實驗基地"稱號，校被授予深圳市"健康促進學校"銅牌；2008年7月，學校順利成為唯一入圍"寶安區區長品質獎"的參評學校。

深圳清華實驗學校精心打造民校航母

é清華實驗學校隆重的開學典禮

é桃源居董事長李愛君、校長周傑陪同全國人大副委員長、
全國婦聯主席顧秀蓮視察清華實驗學校教育情況

é全國人大華僑委副主任委員張幗英廣東省副省長雷于藍視察清華實驗學校教育工作

據統計，深圳市現有中小學620所，其中民辦中小學257所，占41.5%，共有36萬多名學生就讀民辦學校。寶安更是深圳民辦學校的大戶，民校占了半壁江山。
　　2002年，深圳清華實驗學校應運而生，短短的六年，在強手如林的民校中，深圳清華實驗學校一躍而起，從區一級到市一級再到省一級學校，成為一顆璀璨奪目的明珠。六年裡，學校業績輝煌，招生人數從1600人猛升至目前的7000人，教職工從100余人增加到700餘人。2007年高考錄取率96%，2008年高考錄取率97%，九人考入清華，一人考入北大。美國斯坦福大學、中國香港大學、復旦大學、中山大學等均榜上有名。六年來，先後有68名學生考入清華、北大、復旦、上海交大、中大等著名學府。學校連續兩年獲得深圳市高考先進單位稱號，被深圳市教育局確定為七所“現代學校制度建設實驗學校”之一，被中國教育學會中小學整體改革委員會授予“實驗基地”稱號。

　　六年來，深圳清華實驗學校特色教育更是獨闢蹊徑，碩果累累。射擊隊自2004年組建以來，獲得了15個全國冠軍、13個省市級冠軍，六人次創國家紀錄，五人達國家一級運動員標準。2008年首屆亞洲中學生射擊錦標賽上，兩名隊員代表中國隊參賽奪得三金一銅。美術特長班一枝獨秀，2006年高考，兩人達到清華線，四人被重點大學錄取，錄取率85%。2007年31名美術特長生全部考取大學，錄取率100%，兩人達到清華錄取線，一人被清華美院錄取，13人上了本科。2008年，41人參加高考，40人被錄取，一人考入清華美院。

　　深圳清華實驗學校是如何成功打造成為廣東乃至全國名校航母的？面對羊城晚報記者，周傑校長認為原因有三：一是深圳市政府和寶安區政府一路綠燈，大力扶持；二是股東真心實意辦教育，股東提出15年不要回報，一定要把學校辦成優質名牌學校；三是審時度勢抓住機遇，提出並實施精細化管理戰略和個性化教育與服務發展戰略。作為這艘民校航母的“舵手”，周傑對羊城晚報記者深情談起學校的發展軌跡和未來發展方向。
　　憑藉16字方針 造就精銳之師 
　　2002年3月，時任清華大學附中副校長的周傑走馬上任深圳清華實驗學校校長，當時，周傑從上萬份材料中挑選了100名教師，其中特級教師、學科帶頭人、先進教師以及在各級各類學校擔任校長的占了50%以上。
　　周傑清楚記得，學校在2002年9月開學的時候，校舍還沒有完全建好，可以說是教室不像教室，宿舍不像宿舍。情急之下，一半教師拉著1600個孩子到部隊去軍訓，連小學一年級也全部帶去了部隊；一半教師留在學校日夜加班加點。9月10日，當孩子們從部隊回來的時候，他們看到的是明亮的校園。在隆重而熱烈的開學典禮上，孩子們掌聲一片。家長們更是交口稱讚：“這麼好的學校和老師，我們把孩子送到這裡放心！”
　　從職務校長到職業校長，周傑從不敢怠慢，在反思隊伍建設時，概括性提出了“16字方針”：鍛鑄師德，營造師風，提升師能，溫暖師心。周傑解釋，所謂鍛鑄師德就是讓教師明確一些必須堅守的道德底線，一些不可逾越的“雷區”，在“四個一票否決”中更是旗幟鮮明，毫不含糊。對搬弄是非者、體罰學生者、有償家教者、收受家長禮物者，無論領導還是員工，無論多麼優秀多麼卓越，一經查實，一票否決，堅決辭退。
　　周傑無法忘懷一件往事：一名特別有責任心的優秀教師因體罰學生被媒體曝光。學校經過調查認定體罰學生屬實，這名可謂學校“功臣”的教師被立馬辭退，被辭退的這名教師流著淚寫了一份悔恨書離校。周傑也流出了淚水：“我心痛啊，這麼優秀的老師誰不惋惜。但我不得不壯士斷腕啊！當我把處理結果和學校的道歉信交給這名家長時，他們也感動和惋惜。”
　　所謂營造師風，就是講學習、講團結、講協作、講奉獻。學校的老師來自五湖四海，可謂“十裡不同風，百里不同俗”，老師之間有思想觀念、文化習俗等方面的交融和碰撞，一種全新的、小範圍裡的風氣隨之產生，也就是“師風”。清華精神就是整合各種蕪雜思想的利器，營造師風的目的要求教師：知識上的儲備量最大，人際間的摩擦係數最小，群體中的親和力最強，社會上的認同度最高。

　　周傑說：“營造師風的結果是，一心一意幹工作的人多了，勾心鬥角的人少了；實績多了，是非少了；補台的多了，拆臺的少了。一個備課組內，一人主動講示範課，全組人分工協作，榮辱與共。”
　　提升師能的主要途徑就是學習培訓。學校充分利用清華的資源，先後從全國邀請六七十位頂尖專家和學者到學校講課，讓受培訓的老師耳目一新，大開眼界。據悉，從2002年至今，先後有幾十位來自教育部、中央教科所、中國教育學術交流中心、清華大學、清華附中附小、人民教育出版社、海澱區教師進修學校、上海師大、東北師大等單位的專家學者到學校講學。
　　在“請進來”的同時，學校先後派出100多名教師到國外學習和培訓。學校還拿出專項資金扶持教師發表論文和出版專著。
　　高流動性是民辦學校的基本特徵。許多民辦學校教師沒有歸屬感，多數教師的流動是因為“不溫暖”。周傑認為，高待遇始終是民辦學校老師最大的溫暖，事業和感情固然可以留人，但高待遇更能留人。學校從創辦至今，教師的待遇在深圳市的民辦學校中可以說是最高的，有的教師待遇甚至超過公辦學校。
　　為解決骨幹教師的後顧之憂，學校想方設法解決教師的深圳戶口問題。學校首開先河，在校內自行評定高級職稱，目前，已有五位教師被授予高級職稱。與此同時，開展評選骨幹教師、學科帶頭人、優秀班主任活動，凡入選者每月有數百元至1000多元的特殊津貼。

　　此外，每個員工每月可享受幾百元至幾千元的住房補貼，一年幾大節，過節費、交通費、探親費每個員工都可以拿到上千元，每個員工每月可到校醫務室領取幾十元的藥品，教職工生病或生孩子，工會派專人上門送溫暖等等。

　　在“16字方針”的旗幟下，學校鑄就了一批精銳之師。據悉，深圳清華實驗學校教師流動在民校中為最低之一。

é清華實驗學校周傑校長與學生在一起

　　首倡精細管理 引領學校創新
　　面對穩定的生源和良好的師資隊伍，周傑始終感到巨大的危機。2004年，學校招生突破5000人，各種問題接踵而至：規模擴張太快，導致指揮失靈，管理粗放，觀念滯後，缺乏創新；教師鬥志消退，惰性增加；資源浪費問題、學生安全問題、生源穩定問題、教師無序流動問題等等，一下子都暴露出來了，精細化管理就是在這樣的背景下提出來的。9月18日，周傑召集學校中層以上骨幹赴大梅沙商議學校的管理戰略問題，在雅蘭酒店召開的會議上，幹部們獻計獻策，“雅蘭會議”的結果是：周傑集思廣益，前瞻性地提出了“精細化管理”思路。

　　周傑介紹，精細化管理就是變一人操心為大家操心，將管理責任細化、量化、標準化，人人都管理，處處有管理，事事見管理；權力層層有，任務個個擔，責任人人負，工作日清日結。實施精細化管理要從規範化管理入手，精在事前，細在過程。精細化管理是企業率先提出來的，運用到學校，主要解決三個方面的問題：一是如何使自覺管理學生的人手更多，就是使管理重心下移到基層。二是如何使所有的工作都有制度、有預案、有量化、有流程，把事情做得標準、規範、精細，即使人員流動，新來的人也能迅速適應崗位。三是如何使教職員工準確把握精細化管理的八字精髓：精在事前，細在過程，從而在心智和行為上都發生革命性的變化。

　　精細化管理從根本上改變了人管人的局面，實現了制度、規章管人。後勤管理更是發生本質的變化，實施精細化管理，比如地面一天濕拖幾次、幹拖幾次都做了明確規定。

　　實施精細化管理後，使學校能有條不紊成功抗擊突如其來的非典，颱風登陸深圳，北方來的老師也知道怎樣抗擊颱風保護學生。同時，學校30名督導員代表校長每天行使校長職權，檢查教案、推門聽課等等。
　　突出個性教育 鑄就特色之魂

　　周傑清楚地記得，學校創辦之初的生源品質非常差，不少學生的學習和行為讓人搖頭，招進來的學生標準分不少人在300分以下。

　　為了給孩子們施行個性化教育，學校制訂了一系列的方案。學校率先在高中部實施“ABC層班”分班方案。其中C層班學生降低要求，不追求進度，在保證必修模組的前提下，主要是以活動課程和研究性學習吸引學生，同時採用小班教學，派到C層班任教的教師都是40歲至50歲的經驗豐富、富有愛心、能夠和學生摸爬滾打在一起的教師。高中有各種專業班和特長班，一兩個學生可能就是一個“班級”，這種獨一無二的課堂充分體現了學校的個性化教育和服務。

　　學校有許多“特殊學生”。一種是在某一方面素質超常、特別突出的學生；另一種是學習基礎和行為基礎都比較薄弱的學生。對於“超常生”，學校廣泛開展“特長教育”，學校有100多個興趣和特色課程可以讓學生自主選擇；對“薄弱生”，學校的主要做法是：人群細分，準確界定其類型、特點，從學生的表現入手，尋找原因，建立檔案，走訪家庭，專人跟蹤，進行有針對性的教育轉化工作。

　　2006年，學校迎來了首屆高考，兩名考生被清華大學錄取，高考進步率、本科進步率兩項指標均列全區第一，學校因此一炮而紅，全校師生歡欣鼓舞，此時此刻，身為校長的周傑卻陷入了沉思：高考充滿了變數和偶然性，假如某一屆高考沒有人能考入清華、北大，學校又該怎麼辦？非得高考一條路走到底嗎？

　　周傑敏銳地感覺到，生源相對較差，民校和公辦學校拼高考很可能是死路一條。“學校是有愛的地方，我們的目光不能總是盯著幾個拔尖的孩子而放棄了教育公平。我們不能做沒有仁義、沒有胸懷、沒有責任的學校，我們要辦人民滿意的教育。”周傑說，“我們的品質觀必須擴充到全校學生身上，尤其是那些學習基礎和行為習慣都很薄弱的學生身上。”

　　2007年，周傑把她的“精華部隊”拉到一個度假山莊，全體人員關掉手機實行“軍事化管制”。在“山莊會議”上，周傑提出了學校的“發展戰略”理論，即個性化教育和服務，得到全體與會人員的高度認可和讚揚，個性化教育和服務正式成為學校特色教育的靈魂。從此，學校特長教育枝繁葉茂，碩果累累，射擊場上捷報頻傳，籃球賽場上摘金奪銀，美術園中百花競放。“薄弱生”你爭我趕，有的考上大學，有的考上市專。周傑說：“學生更喜歡學校了，家長不僅敢把自己的孩子放在C層班，還不遺餘力地為學校樹口碑、作宣傳。”

　　引進“波多裡奇” 管理持續改善 
　　周傑認為，追求創新是永恆的，唯一不變的是變化。2008年開學，周傑在學校管理上又作起了新文章：全面引進美國波多裡奇國家品質獎卓越績效準則體系。據介紹，與注重內部管理的精細化管理相比，“波多裡奇”準則體系更全面更系統，特別是在關注顧客和服務品質方面，“波多裡奇”提供了可以持續改善的系統思路和方法。

　　據悉，目前深圳市長品質獎和區長品質獎都採用“波多裡奇”績效評價準則，評審的對象主要是企業。在國外，“波多裡奇”準則體系已廣泛運用於學校。

　　2008年，深圳清華實驗學校學生人數首破7000人，已是學校的極限。學校從“向規模要效益”轉向“向品質要效益”，學校的發展面臨新的轉捩點和分水嶺。

　　周傑認為，卓越績效準則是學校全面提升管理水準和辦學品質最有力的武器，學校過去六年提出的思想觀念，其實都是卓越績效管理題中應有之義，有的還是最精華部分之一，過去六年形成的思想觀念和實踐，都可以歸入這個系統的框架之下。“過去六年，我們是積累零散的‘沙子’，現在應該是建一座‘塔’的時候了。”周傑說。

　　對學校未來的發展，周傑希望學校能像國外著名的私立學校那樣吸引一群優秀的骨幹群體，一方面有全國頂尖的教師隊伍，另一方面有深圳、廣東乃至全國最好的生源。“希望學校成為中國民校的常青樹和百年老店。”周傑說。

　　周傑校長簡介

　　周傑，中學高級教師，現任深圳清華實驗學校黨支部書記兼校長，北京清華附中副校長。系全國中小學心理健康教育專業委員會理事，中國教育學會中小學整體改革專業委員會常務理事，北京市海澱區青聯委員，廣東省深圳市寶安區人大代表。曾被評為北京市教育系統德育先進工作者，北京市教育系統師德十佳標兵，深圳市寶安區優秀校長。2002年，周傑被清華大學派往深圳擔任清華在北京以外唯一舉辦的基礎教育學校———深圳清華實驗學校校長，經過六年多的發展，學校晉升為廣東省一級學校，目前在校師生超過7000人，獲得“全國德育科研先進實驗學校”、“全國中小學思想道德建設活動先進單位”、“廣東省綜合實踐活動樣本學校”、“深圳市先進教育單位”等稱號。

轉載明報特稿 以供家長參考

摒棄香港教育制度 北上讀小學【明報專訊】文章日期：2009年4月19日

香港的教育制度果真如此不濟？
一群在香港土生土長的中產父母，寧願忍受離別之苦，部分甚至放棄本地傳統名校的學位，也要安排子女遠赴廣東省西部上學，投奔祖國懷抱。這所學校，究竟魅力何在？
這天，記者來到位於羅定的喜耀粵西學校，接觸過師生後，心中謎團逐一解開。
早上十時，黃達強夫婦帶九歲的么女與她的三個同學，提大包小包跨境上學。先在羅湖集合，由深圳坐火車到廣州，從流花火車站步行十分鐘到省汽車站，轉乘巴士到粵西的羅定，再搭的士抵達學校，全程約需七個小時。
教師心碎 社會功利
為何返大陸？
他們都摒棄了香港的教育制度。
黃達強是一間洗衣連鎖店的老闆，大女在港島區一間傳統名校完成中四後，便前往美國當交換生，讀完中五快人一步進入大學，沒有參加香港中學會考。么女黃盈盈原在香港讀書，今年二月開始北上，降級讀三年班。黃太解釋﹕「內地的程度，除了英文外，全部高過香港，尤其是中文。」
黃太選校，向來重品德多於成績。她說﹕「香港的教育制度令有心做教育的教師也心碎，忙於做行政工作，還要設法令學校出名。教育改革，改完又改，夜晚也要進修，教師也有家庭，有子女的。」
夫婦二人也不認同香港社會的功利文化。黃太說﹕「我們已被訓練成搵錢的工具，整體的大氣候不會培養到好的孩子，我不想自己的小朋友如此，希望她做個有情義的人。」黃先生補充﹕「單單改革教育制度沒有用，要改變的是整個社會的消費文化、電腦文化和投訴文化。」
增廣見聞 立品立志
黃太說﹕「內地與香港要慢慢接軌，我們要與內地多點連繫，互相學習對方的文化。」黃先生則說﹕「在交通過程中她會增廣見識，知道羅定附近有雲浮；知道內地道路沒那麼安全，出入要謹慎一點；知道地域之廣，眼光擴闊，心志也會遠大。」
○七年，夫婦倆一起修讀由法住機構開辦、霍韜晦教授主持的喜耀生命課程後，對人生有所頓悟，促成了讓女兒北上讀書的決定。喜耀粵西學校同為霍韜晦創辦，二人深深認同性情教育的辦學理念，即主張面對自己的心性，念天地之恩情，尊師重道，孝順父母，不怕艱辛追求理想等傳統觀念。黃先生說﹕「這學校先開發性情，然後讓孩子立志，做個有用的人。」
校園整潔 飯後午休
乾淨整潔，空間開闊，是記者對這間學校的第一印象。然後發現牆壁上到處貼上標語﹕「注意安全，才是孝順父母的好孩子。」「勿自暴勿自棄，聖與賢可馴致。」
「阿姨好！」小學生非常有禮，逐一上前問好，記者既忙於採訪，也忙於打招呼。在飯堂用膳完畢，還有同學主動幫我們執拾碗筷。
吃過飯後，吵鬧的校園突然變得非常寧靜，充滿悠閒感覺，奇怪教師和學生都往哪裏去了？ 原來是午睡時間，上下午課堂之間有三個小時休息！教師和學生更多課堂以外的相處時間。
簡樸宿舍 不設電腦
除了校長，師生都是內地人，課程內容受國家教育部規管，孩子會受到內地文化的薰陶。
寄宿生活很有規律，每天六時多起，九點半前睡覺。「生活阿姨」負責催促吃飯、洗衫，但同學要自己摺衫、收拾鋪。用水桶涼，沒有小食部，平日不可用手提電話，宿舍沒有電腦，指定時間才可以看電視。總之，生活回歸簡樸。
黃太曾到學校參觀過數次，觀察教師的為人和校長的作風。她說見過副校長因為一個學生「扭計」而輔導了他三個半小時；也聽過校長不少講座，教導夫妻相處和教養孩子之道，對學校充滿信心。
負笈美國 毋懼銜接
縱然學校有百般好，但俗世眼光仍是對父母的決定充滿疑問。
黃太也明白，「整個圈子都變了，她接觸的是內地同學，我接觸的是內地的家長」。但她不怕女兒跟香港社會脫節，因為一個月會回港一次。她也無懼環境衛生較落後，「學校以外的確是，但校內好乾淨」。
雖然北上前已跟女兒做了一年心理準備，但頭十天，母女都非常不捨。「原來我很掛念她，坐下來也會掉眼淚；『生活阿姨』告訴我，女兒天天拿家庭照，對照片說話。」黃太也曾懷疑自己做錯了，但後來見她日漸進步，慢慢克服普通話和簡體字的語言障礙，才覺安心。
關於英文，黃先生說﹕「英文基礎打得好，其實不難學，中文不好卻很難追。」如無意外，盈盈在內地完成中三後會到美國做交換生，銜接也就不再是問題。
對答大方 愛交朋友
短短兩個多月，黃太見女兒已有轉變。
從前總要催促女兒做功課，現在變得用功和集中，也較明白父母想她怎麼樣。大家也較從前更珍惜對方。
盈盈非常懂事，雖然不太願意，仍非常合作地接受訪問，對答成熟。
校園生活開心嗎？「開心，因為有朋友。這裏好大，可以周圍走。」
在這裏讀書有什麼好處？「學懂獨立，和接受性情教育。」什麼是性情教育？她想了一會說﹕「即是如何與人相處，要勤力，尊重老師。」覺得自己有沒有轉變？「以前我不太懂得和同學傾偈，別人稍微碰到我，我即問她做乜撞我，現在我則會說：唔緊要啦！」
記者在上學日逗留短短數小時，對教育成效不敢妄下斷語，但約十對香港父母逆流而上，北望神州，卻是鐵一般的事實。

黃達強夫婦（左一、左二）把女兒（右）送到離香港七小時車程的粵西上小學。同校的香港家長組織起來輪流接送大家的子女，減輕即日來回舟車勞頓之苦。（陳淑安攝）

什麼是性情教育？黃盈盈想了一會說﹕「即是如何與人相處，要勤力，尊重老師。」（陳淑安攝）

「孩子不在父母身邊，其實很多事情自己也能做到。」黃太說。女兒要自己摺被、摺衫，生活很有規律。（陳淑安攝）

六時多起後，先早讀，後做早操，吃完早餐後正式上課。每節課四十分鐘，每堂之間有十分鐘休息，上完第三節會做護眼操，午膳連午睡共三個小時。（陳淑安攝）

聖賢書中的經典句子在校園內隨處可見。（陳淑安攝）

學生：不想回港讀書
【明報專訊】文章日期：2009年4月19日

十一歲的關淑珩（下圖）已在這裏學習了一年半，從前在上環一間校譽甚佳的學校讀書。
關太說：「她向來好乖，成績中上，最叻試過考頭十名。」但女兒的校園生活卻不太開心，三年班時雖曾遇到一位很好的班主任，那位教師卻自殺身亡，後來遇到的教師只重教學，沒有給予孩子太多照顧。
關太和丈夫都是土生土長的香港人，她非常認同性情教育，但分隔兩地，初時母女也不捨，不久，女兒卻說以後也不想回香港讀書了，因為教師對她很好。「遇有不明，教師在午休時會教她，香港的教師實在太忙了。」關太續說﹕「她掉下了筆，同學會飛撲上前幫她拾起來，這是我親眼看見的。」
她打算待女兒完成初中後，繼續在內地升學。「因為英文方面未必可以銜接，而且我見內地辦教育其實好好。」關太說。

（陳淑安攝）

家長：時間證明是對的【明報專訊】文章日期：2009年4月19日
「我對香港的教育制度失去信心，三年兩改。我安排兒子返內地讀書，別人話我傻，但時間是最佳證明，他一個月面對的事情，較在香港一整年學到的還多，他現在獨立了許多。」
何先生（下圖）說。
十一歲的兒子何宗霈從前在本港一間學位競爭激烈的官立小學讀書，現已在內地學習半年，回答問題時大方得體，問他為何北上讀書，他答﹕「因為父母想我有進步，我現在變得堅強，在香港學習時成績很差，現在好了很多。」爸爸續說﹕「成績我不擔心他，最重要是他現在懂得照顧自己。」

（陳淑安攝）

校長 重視教師「成長」【明報專訊】文章日期：2009年4月19日
喜耀粵西學校於2000年開校，為內地的民辦學校，由幼兒部到初中現有學生800人，約有10名香港學生。以小三為例，內地學生半年學費約6700人民幣，學生多來自中上家庭，香港學生半年學費約15,000人民幣。去年的初中畢業生當中，80.8%考入市重點高中。
「我們沒有特別的課程，性情教育沒有教科書的。」港人校長陳可勇（下圖）說。他是香港大學社會科學博士，具有20多年輔導經驗。他稱，多年來喜耀教育文化基金已投放1500萬元在學校。
陳可勇親自培訓教師，相信唯有教師「生命成長」，才會懂得「育人」。每到農曆年必要教師給他一封寫下新年願望的「利市」；也曾在培訓中，要教師說出一件令自己最感動的事。教員室內，教師也自發在黑板上寫下每日論語和每日英語。
改變孩子 家長先自省
晚上，陳可勇辦了一場家長講座，他提到：「時常要問﹕我是個怎樣的人？不知自己是怎樣的人，又如何提高子女的志氣？」
講座中，有爸爸說自己因孩子沉迷打機而打了他，陳可勇讓他做角色扮演，易地而處，反省問題根源其實在父母本身，只要父母懂得自我反省，作出改變，孩子就會改變。

港人校長陳可勇（陳淑安攝）

校園環境潔淨，空間廣闊，擁有自家的菜田，四周一片綠油油。（陳淑安攝）

北上讀書 手續簡單【明報專訊】文章日期：2009年4月19日
香港學生北上升讀大學的例子不少，但是，安排孩子入讀內地中小學的家長仍屬少數。
中國教育部之下，每省均設有教育廳，各地的法規執行細節略有不同（詳情可參考﹕http://www.moe.gov.cn）。以廣東省為例，如入讀民辦中小學，只需手持回鄉證，填妥入學申請表格，應考學校舉辦的入學試即可。當然，個別民辦學校的手續安排或有不同。
中文數學 程度較高
至於孩子完成小學或初中後，除可選擇回港或海外升學，亦可繼續在內地升學。在內地投考高中，可參加中考（即指高級中學招生考試）的公開試；如回港升學，則要考慮英語的銜接問題，家長黃太便說﹕「內地的中文和數學程度較香港高，銜接上沒有問題，但英語程度可能不及香港，回來後或要補習。」
有關內地學校的課程，以及學校選擇等資料，可參考中國基礎教育網（http://www.cbe21.com）。