以“虎媽的戰歌”(Battle Hymn of the Tiger Mother)引發中美教育理念之爭的蔡美兒(Amy Chua)接受訪時表示，由於華爾街日報標題驚人，近日來收到成千上萬封威脅信件，許多人指責她“虐待兒童”和“醜化亞裔”，“他們沒有閱讀全書造成誤解，這令我痛苦和難過，而貫串全書的是我如何改變教養方式。”她說，而且許多指責仍出於不理解華裔家庭的文化背景。
蔡美兒說，丈夫魯賓福(Jed Rubenfeld，音譯)對她的嚴苛式教養作風比較支持，他是美國猶太裔，從小成長環境比較寬鬆，“他倒希望父母對他嚴厲一些，逼他學習外語和樂器。” 蔡美兒認為自己的成功歸功於父母嚴加教管，“我父母非常嚴厲，相比之下，我管孩子已經很寬鬆了。”
蔡美兒強調，她在書中傳達兩個重要的教育理念，一是父母應讓孩子感受到無私的愛，二是尋求中美媽媽教養方式的平衡，“不要學西方媽媽輕易讓孩子放棄，鼓勵孩子儘量做到最優秀。”
蔡美兒表示，“虎媽的戰歌”出發點並不是指導父母們養兒育女之道，而是在她的二女兒蔡思珊(LuLu)出現嚴重叛逆情緒、導致家庭危機時回顧18年為人母的經驗，用兩個月的時間揮筆寫就的回憶錄。蔡美兒說，書一開始就給出“中國媽咪”的定義，並不單純指華裔，而且也強調許多華裔父母與她教養子女方式不同。
蔡美兒說，她對女兒嚴格規定的“不許”是有些誇張(exaggerate)，但女兒們並不覺得恐怖，反而認為好笑。在被問到為何“不許玩鋼琴和小提琴外的任何樂器”，蔡美兒表示，確實後悔當年沒有給女兒們更多選擇，譬如大提琴和口琴，但認為鋼琴和小提琴比較有挑戰性，但她也不斷調整自己，坦然接受女兒放棄拉小提琴。
蔡美兒說，兩個女兒非常有人緣，朋友很多，與老師和同學關係甚密，“她們自信堅強，非常有個性。”18歲的大女兒蔡思慧(Sophia)今年在申請大學，已經接到大學提前錄取的通知，但為保護孩子隱私，她拒絕透露是哪所大學。
本週末她要給二女兒蔡思珊舉辦15歲生日派對，已經邀請七位好友過夜。蔡美兒說，如果在朋友家過夜只是看電視、玩臉書，她當然不允許。“許多美國媽媽假期讓孩子去歐洲旅遊三個月，我規定女兒們滿18歲後，對事物有更好的判斷再獨自闖世界。”她說，“玩伴日”(playdates)有助孩子結交朋友，培養社交技巧，但西方母親注入太多浪漫色彩，過於重視孩子自尊心和受歡迎的程度。
針對有些美國母親對她的一些作法感到“殘忍”，蔡美兒說，因為她們缺少對華裔家庭文化背景的理解，她說，華裔父母稱孩子“小胖子”、“懶蟲”、“無能”，前提是孩子明白父母的愛心和調侃，懂得父母是敦促他們努力做到更優秀。她書中講到曾威脅女兒會“燒掉動物玩具”，但孩子們知道母親不會真的下手，她們一次野外郊遊時女兒丟失一個動物玩具，蔡美兒曾開車200哩去幫孩子找回來。
蔡美兒投書《華爾街日報》，詳列自己管教兩個女兒的“十大不准”規定，在美國社會激起震盪，各大媒體都進行了報導和討論，引發“中美媽媽論戰”。有人認同東方式兒童教育，不過也有人認為對兒童來講，這種教育“太恐怖了”。
十不准：
1 不准夜不歸宿
2 不准參加學校的小組娛樂活動
3 不准參加校園演出
4 不准抱怨沒有參加校園演出
5 不准看電視或玩電子遊戲
6 不准擅自選擇課外活動
7 不准有科目低於A
8 除了體育與話劇外，其他科目不准拿不到第一
9 不准練習鋼琴及小提琴以外的樂器
10 不准不練習鋼琴及小提琴
1962年出生的蔡美兒，是耶魯大學法學院教授。她出生在美國，父親是從菲律賓移民美國的華人。蔡美兒8日在《華爾街日報》發表“中國母親何以更優越”一文，表示“中國父母可以命令孩子功課全部拿A，西方父母只能要求孩子盡力”，在美國引發震盪。
這篇文章摘自蔡美兒11日出版的新書《虎媽的戰歌》。她在這本著作中描述了包括自己在內的中國母親的教育之道，解讀“中國媽媽”為何會成為 “悍母”的代名詞。
蔡美兒說，很多美國人對中國家長的教育模式感到好奇，想知道他們如何培養出那些能在很小的年紀就解出世界級數學難題，或是用鋼琴彈奏高難度樂曲的“神童”。
“中國媽媽”的最重要元素，就是她們不像美國家長那樣將孩子想得無比“脆弱”、永遠用支持和讚譽的口吻訓子。中國母親們認為子女天生就有一顆“強大”的內心，因此常常用斥責甚至威脅的方式對他們施壓。
蔡美兒在文中指出中國父母得以“成功”的三大特質：不理會孩子的自尊心；認定孩子必須孝順父母；堅信小孩子不懂事，需要父母指引。文中說，中國父母可能做出西方人無法想像的事情。她表示，雖然自己的兩個女兒是美國人，但她一直秉承著“中國媽媽”的教育方式對待她們。
蔡美兒寫道：“中國父母要求孩子拿滿分，因為他們相信孩子有能力做到。”所謂的平庸或失敗並不存在，除非孩子是故意的。
她對自己的兩個女兒露易莎和蘇菲亞列出“十不准”，但她們真的做到了這些“苛求”，蘇菲亞還成功於2007年在紐約卡內基中心登臺表演，讓蔡美兒非常自豪。
蔡美兒11日接受《時代》雜誌專訪，稱她寫這本書的動機是想告訴人們如何當好父母。蔡美兒說，她的父母對待她極為嚴厲，同時對她又極為疼愛。她崇敬自己的父母，覺得各方面對父母都有虧欠。她想照父母的方式養育自己的孩子。
蔡美兒說，目前主導或盛行的西方做法是，對孩子的寬容超過了對孩子的教育，這種做法是從60年前開始流行的。
西方家長把追求激情的想法浪漫化了，是給孩子們選擇。如果你讓一個10歲大的孩子選擇追求他或她的熱情，那麼就會變成在Facebook上玩6個小時。相比之下，她不認為拉小提琴或做功課是非常重要的。
她的文章寫出來後，先拿給家裡人和中國及韓國朋友看。大家都覺得挺有意思的，並且深有同感，但他們都表示，“你當然不能出版它，你會遇到很多麻煩的。”不過蔡美兒認為，數百萬家長都用這種方式來教育子女，不僅僅是中國人。這是一個真正的移民事情。所以明知道會引起強烈爭論，還是決心公開發表。
這篇文章很快就成為《華爾街日報》網站的大熱門，截至昨晚已吸引3300多篇評論，還有8萬多人把它轉載到Facebook。《時代》雜誌 11日對蔡美兒進行了專訪，《紐約時報》、《華盛頓郵報》等美國主流媒體都參與了這場爭論。
《赫芬頓郵報》評論說，中國父母總是相信他們知道“什麼對孩子是最好的”，他們會用自己的決定蓋過孩子自身的需求和想法。這也是一種“愛的表現形式”。當然，“中國媽媽”的教育模式並不是所有中國母親的通性，也不意味著美國母親就不會這樣做。
美國媒體認為，如果家長的目標是讓孩子成為做事效率高的成功人士，那麼中國的母親們無疑比多數美國媽媽更勝一籌。但如果將成功簡單地定義為 “高分”、“獲獎”，那麼教育出來的孩子肯定是“疲憊不堪的”、“能力低下的”、“不健康”的兒童。
在網路評論中，雖然有很多人不認同蔡美兒的教育觀點，不過在投票中卻有59.6%的網友認同嚴厲的東方教育。許多人認為中西教養方式不必對立，父母大可集兩者之優點。
而蔡美兒後來在接受採訪時表示，其實最好的教育是在中國和美國式教育方式上取得平衡。
蔡美兒的文章幾乎在全部美國華人網站上得到熱議。北美華人網友在轉載時，給標題加了“震驚”字樣。許多華裔母親也表示“震驚和難以置信”。一位華人網友寫到：“看了半天沒明白作者是在反諷，還是在論證她的標題”。
一位華人說，猶太母親與中國母親一樣，對孩子期望很高，也一樣注重功課，不過猶太社會至少接受心理治療。接受心理治療就像失敗一樣，被許多華人視為見不得人的弱點，經常導致不幸後果。
一位美國大學教授說，經常有來自中國大陸的留學生給他當助教，但這麼多年來只有一個人在英語水準和科學背景方面達到要求。這些中國留學生充斥在美國大學的研究生院中，但能達到他的要求的人非常少，因此談不上成功。由此看來，也許只有生活在美國的中國人才適用蔡美兒的教育方法。
也有網友表示理解，一位網友說：“一分耕耘，一分收穫。她那幾條我想過，但一條都沒能做到，汗顏。”另一網友也指出，“認同作者，對子女的自尊心來說，父母最大的失敗就是讓他們放棄；因為沒什麼比在你失去信念的時候堅持成功更能建立自信”。
許多人都想知道中國父母是如何撫養那些傳統意義上的好孩子的，不管他們是否願意做，都能把他們培養成數學天才和音樂神童，就像是由於家庭內部薰陶的一樣。好了，我可以告訴他們，因為我做到了。下面列舉的是我的女兒索菲亞和路易莎絕不允許做的事情：
在外過夜
看電影
出演校園劇
抱怨沒有參演校園劇
看電視或玩電腦遊戲
選擇自己的業餘活動
考試成績沒達到A除了體育和戲劇外其他學科沒有得第一名
除了鋼琴和小提琴外學習其他樂器
不學習鋼琴和小提琴
我就是用的這些比較寬鬆的“中國媽媽”的教育方式。韓國人、印度人、牙買加人、愛爾蘭人、加納人中也有許多非常合格的媽媽。相反，有許多華裔，他們出生在西方，已經不是中國式的媽媽了，出於自願或者不是。我也用比較寬鬆的“西方父母”的教育方式。西方父母的方法可謂花樣繁多。大部分都一樣，甚至當西方父母覺得自己已經過於嚴厲時，他們也比不上中國父母的嚴厲。比如說，我的西方朋友認為每天讓孩子練習30分鐘最多1小時的樂器就已經很嚴厲了，而一個中國母親會在第一個小時輕鬆對待，第二第三小時就會強制孩子來練習。儘管我們的傳統文化迂腐不堪，但在撫育子女方面，非常值得拿來研究與西方教育方式的不同。通過對50位西方媽媽與48位元中國媽媽的調查顯示，其中70%的西方媽媽存在著這兩種看法：強調傳統的成功對孩子沒有好處;父母應該培養孩子的學習興趣。通過對比，接近0%的中國媽媽同意此看法。相反，絕大數的中國媽媽認為他們的孩子是最好的學生，“民主家長作風”，如果孩子在學校裡不夠優秀，那麼就是有問題的，就是父母沒有做好自己的本職工作。其他調查結果顯示，對比西方父母，中國父母每天會花10次左右和孩子一起討論學習情況。通過對比，西方孩子更喜歡在體育運動方面發展。
中國父母認為如果你不擅長做這件事，你就永遠不會對它感興趣。為了得到所有好的東西，你必須去工作，而孩子本身是不願意去工作的，這就是為什麼無視自己的愛好的主要原因。這就需要父母經常要表現的剛毅一些，因為孩子會有所抵觸;萬事開頭難，可西方父母早早就放棄了。如果能正確實施，中國式教育將會產生一個良性迴圈。強化訓練，訓練，再訓練，訓練是優秀的關鍵性因素。在美國，死機硬背是被瞧不起的。如果有個孩子，在數學，鋼琴，棒球，芭蕾舞方面都很優秀。他獲得了肯定與讚揚。這樣為他建立起了信心，就有了沒有興趣的興趣。如果父母對孩子更嚴厲些的話，這個變化過程會很容易。
中國父母能做的許多事情西方父母都不敢做。曾經在我很小的時候，我總是給父母搗亂，我的爸爸就用家鄉話閩南語說我是“廢物”。我已經很乖了，可我還是對我的所作所為感到不安和深深的愧疚。但是像那些搗亂的事情並不能打擊我的自尊心!我清楚的明白他對我的做事要求是多麼高啊!我絲毫不會感覺自己很沒用，不會認為自己是個“廢物”!作為一個成年人，我曾經也在索菲亞對我很無理時用英語喊她“廢物”。當我在晚宴上提起我對孩子的做法時，我會馬上被疏離。有一次，一位名叫馬西的客人聽了我的說話後，感到非常痛苦不安，還留下了眼淚，並早早的離開了晚宴。我的朋友，蘇珊，晚宴的主辦者，努力恢復我和剩下的客人的關係。
事實上，中國父母還能做出許多很難以想像的事情，即使是在西方父母眼裡那是違法的事情。中國父母會對他的女兒說：“嗨，胖子，減減肥!”相比之下，西方父母會在女兒身旁走來走去，討論一些關於健康的話題，並從來不說F字母。而孩子最後還是會暴飲暴食，並產生一個負面的自我形象。(我曾經也看到一位西方爸爸在為他的女兒烤麵包時，叫她“美人”。她的女兒後來跟我說那使她感覺自己像個白癡!)中國父母可以命令他的孩子考許多A，而西方父母會讓他的孩子只要盡力就行了。中國父母會說“你個懶蛋，你的同學們現在正慢慢的超過你呢!”西方父母必須認真處理好孩子們的感受與成就之間的關係，會告訴他們的孩子：不管你多麼平凡，我們都不會對此感到失望的。
我認真的思考了很久：中國父母為什麼會心安理得的做出那樣的行為。我認為在中國父母和西方父母的心理定勢中有三大不同點：
第一，西方父母非常擔心會傷害孩子的自尊心。他們非常擔心孩子在沒有做成某事後的感受，所以他們不斷的告訴孩子：你曾經在某個測試或某個獨唱會上表現的是多麼的棒啊!換句話說，西方父母關注的是孩子的心靈，中國父母不是。他們各自想法都很堅決，所以產生了今天的不同的教育行為。
比如，孩子得了個負A回家，西方父母會大大的稱讚他。中國媽媽會失望的歎口氣，問哪裡做錯了。如果孩子得了個B回家，西方父母仍然會稱讚他，只有一少部分會讓孩子先坐下，告訴孩子他有些不贊成，但他們會很小心謹慎的不讓孩子感到自己一無是處，他們也不會叫孩子“蠢材”“白癡”“沒用的傢伙”。私底下，西方父母可能會擔心孩子考試考得不夠好，或者在學校其他項目中表現的也不夠好。如果孩子的成績一直沒有改觀，他們會安排時間與學校負責人見面質問其學校的教學方法或者打電話給學校詢問老師是否取得教師資格證明。
如果一個中國孩子得了一個B，也許那永遠也不可能發生，那麼接下來的就是一場暴風驟雨。震驚的中國媽媽會讓孩子來做幾十遍乃至幾百遍的練習測驗，直到他再次得到A。
中國媽媽要求更好的成績是因為他們認為孩子本來就能得到。如果孩子沒有得到好成績，他們會認為是孩子沒有努力學習的結果。這就是為什麼不合格的教育方法，對孩子通常是嚴格的、懲罰的、羞恥的。中國父母認為他們的孩子足夠堅強，能忍受羞辱並從中奮發向上。(如果孩子做的很好，很優秀，那麼就會在媽媽們私底下的談話時會被大大的稱讚。)
第二，中國媽媽認為孩子應該感激他們為其做的所有事情。有這種想法的原因不是很清楚，不過很可能是由於子女要孝順父母的儒家觀念，再加上父母也為了孩子做了許多犧牲，這兩點相結合的原因吧!(確實，中國媽媽做的很深入，親自為孩子煮粥，督促練習，時常詢問，跟蹤。)不管怎麼說，中國孩子要花很多時間來服從父母，讓父母感到自豪!不管怎麼說，我不認為多數西方人都認為他們會永久受惠于父母的教育。我丈夫，傑德，實際上就持有與我相反的觀點，“孩子不能選擇他們的父母”他曾經對我說，“甚至不能決定被出生，是父母給了孩子生命，供養孩子是父母的責任，孩子不欠父母任何東西，父母的一生都是為了孩子。”這些話深深的震撼了我。
第三，中國父母相信他們知道什麼對孩子最好，所以就無視孩子們的要求與愛好。這就是中國女孩不能在中學交男朋友，孩子不能外出宿營的原因。這也是中國孩子不敢對媽媽說“我在校園劇裡扮演了角色，我是6號村民，每天放學後3:00-7:00我還要參加彩排，週六我還需要一輛單車。”上帝會幫助每個努力奮進的中國孩子!不要誤導我了：那不是中國父母不關心自己的孩子。只需換位思考下，他們可以為孩子放棄一切。這是一種完全不同的教育模式。
這是一個中國式強迫興趣的故事。露露7歲了，仍然在學習兩種樂器，經常彈奏法國作曲家雅克.伊貝爾的一支名為“可愛小白驢”的曲子。曲子寫的很好，你可以想像一頭可愛的小驢和它的主人漫步在鄉間小路上的情景。但這對如此年齡的小孩子來說是太難了，因為很難保持在那麼複雜的韻律之間不會暈頭轉向。
露露做不來。我們給她做工作，演練她那太僵硬的手指，一次又一次。但每次我們把她的手指合在一起時，另一指又變形了，所有的都是分開的。終於，在決定給她教訓之前，露露惱怒的表示她將放棄練琴，還不停的跺腳。
“現在回到鋼琴旁!”我命令道。
“你不能管我!”
“哦，我能。”回到鋼琴旁後，露露讓我付出了代價。她很不情願的亂按著著琴鍵，又突然搶去樂譜，把它撕得粉碎。我把樂譜粘回了原來的樣子，並把它放在一個塑膠夾裡，這樣她就永遠也不會再毀壞它了。我拉著露露的玩具屋到了汽車旁，告訴她：如果明天不能把“小白驢”彈好，我就把你的玩具一件一件的都捐給救世軍。當我聽到露露說：你早應該把它們弄走了，為什麼現在還在這。我嚇唬她說，不准吃午飯，不准吃晚飯，沒有耶誕節禮物，沒有光明節禮物，不准辦生日聚會，兩年，三年，甚至四年。當她仍舊彈錯時，我對她說：你這樣做只會使自己更狂躁因為你內心告訴自己你彈不好。我讓她不要再懶散，懦弱，任性和自卑。
傑德把我叫到另一邊。他說不要再羞辱露露了——即使我根本沒有那麼做，我只是在給她動力，他不認為恐嚇會對露露有所幫助。他還說，也許露露根本不需要這項技能——她的的協調力不夠好，“你認為我說的對嗎?”
“你這是對她沒有信心。”我警告他說。
“這真荒謬!我當然對她有信心!”傑德輕蔑的說道。
“索菲亞在她這個年齡的時候，就能彈好那個樂譜了!”
“但是索菲亞和露露是不同的人!”傑德指出。
“不，不是這樣的。”我瞪著眼睛說道，“每個人都有天賦的，即使孤兒也有他的才能。好，你不用動一根手指，我去教她直到她會為止，我願意做那個惡人!而你會成為他們崇拜的那個人的，因為你教她們薄煎餅還帶她們去參加美國佬的活動。”我挽起袖子，走到露露身邊，對她使用了各種武器和策略。我們一直練習到了吃晚飯的時間，這時，我仍舊沒有讓她停下，不准喝水，不准去洗手間。整個房間變成了戰場。我不再大喊大叫，但我仍然在那裡看著她消極的練習著。我也曾一度懷疑過我的做法。
終於，那種令人沮喪的氣氛消失了，露露做到了。她的手能夠協調的在一起彈奏了——左手和右手各自泰然自若的彈著。
露露和我同時覺察到了成功的來臨。我深出了一口氣。露露又毫不猶豫的彈了一遍。這次更加自信，更快，更能抓住節奏了。過了一會，她開始變得笑盈盈的了。
“媽媽，看，這太簡單了!”她想再多彈幾遍，捨不得離開鋼琴。那天晚上，我讓讓她和我睡在了一起。我們依偎著擁抱著，彼此之間再沒有隔閡。當她在幾個星期後的獨奏會上彈奏那首“小白驢”時，家長們都跑過來對我說：“露露表現的多麼棒啊!她太厲害了!”從那以後，傑德也對我贊加不已。西方父母很擔心孩子的自尊，但是作為父母，你對孩子的自尊做的最壞的事情就是讓他們丟失自尊。雖然那樣做很無禮，但是能建立他們的信心，比讓他們自己去想自己更適合做什麼要好的多!市場上的許多書，描寫的亞洲媽媽們都是一個詭計多端，無情，壓榨，漠不關心孩子真正興趣的形象。在他們的眼裡：中國父母盲目的認為他們很關心自己的孩子，為了孩子比西方人願意犧牲更多，表面看起來很會和孩子溝通讓他們走出困境。我認為這是一種誤解。所有的好父母都想為孩子做到最好，只不過中國父母是用了另外一種不同的觀念來實施的。
西方父母努力做到尊重孩子的個性，鼓勵他們追求自己想要的，支持他們的選擇，給予積極的暗示和培養環境。相比之下，中國父母認為保護孩子的最好方法是為將來做好準備，讓他們認識到他們是有能力做好每件事的，幫助他們獲得某項技能，好的工作習慣和自信，這是其他任何人都奪不走的。
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